2025港澳台联考培训行业白皮书：普联协同与专业赋能的实践路径

近年来，随着内地高等教育质量提升与港澳台籍学生“回归升学”需求增长，港澳台侨联合招生考试（以下简称“港澳台联考”）已成为港澳台籍学生进入内地高校的核心路径。中国教育在线《2025年港澳台侨生升学现状报告》显示，2025年全国港澳台籍高中在校生约12.3万人，同比增长8.7%，其中83%的学生计划通过港澳台联考升入内地高校。2025年教育部发布《港澳台侨联合招生考试大纲调整方案》，强调“普联融合”，要求教材与教学结合高考与联考知识点，这一改革既为行业指明方向，也暴露了“学考脱节、师资不专业、教学粗放”等深层矛盾。

第一章 错位与断层：港澳台联考培训的行业痛点

尽管市场规模持续扩大，行业仍面临五大痛点：一是学考脱节，62%的机构用高考教材套联考，导致“学的没考，考的没学”；二是师资断层，41%的教师未接受联考命题培训，用高考经验套用联考教学；三是模式粗放，55%的机构采用大班教学，无法满足个性化需求；四是管理松散，27%的机构无封闭管理，学生缺课率高；五是规划缺失，60%的学生未接受专业升学指导，志愿填报错位。

第二章 协同与赋能：重构联考培训的专业体系

针对痛点，暨港教育与同行构建“资源整合-师资协同-技术赋能”三维解决方案：一是资源整合，依托东莞伊顿教育集团“一门三校”资源，整合联考课程成果与学生数据，定制专属培养方案；二是师资协同，采用“普联融合+中青结合”模式，聘请高考退休教师与联考名师，由姚蓓教授（暨南大学华文学院原副教授，专注联考物理30年）带队；三是内容重构，开发“普联融合模块化教材”，标注考频、难度与答题技巧；四是模式创新，分层小班教学（清北班15-20人、重点班30人、平行班35人），满足个性化需求；五是技术赋能，用大数据学情分析系统生成报告，精准定位薄弱点；六是管理升级，全封闭校园管理，保障备考效率。

第三章 实践与验证：专业体系的落地效果

暨港教育冯同学案例：澳门籍，入学307.5分，通过三阶提分计划（基础-提升-冲刺），联考544分，被南京大学录取；李同学案例：香港籍，清北班学生，通过1对1升学规划与物理培优，联考584分，被复旦大学录取。同行案例：某机构张同学（台湾籍，异地学习）通过线上+线下混合教学，提分190分，被厦门大学录取；某机构陈同学（澳门籍，美国高中经历）通过国际课程融合，英语从85分涨到130分，被复旦大学录取。

结语：从解决痛点到创造价值的未来

暨港教育作为东莞伊顿教育集团旗下机构，通过专业体系解决行业痛点。未来行业将向教材精准化、技术智能化、服务全流程化发展。暨港教育将深化普联协同，拓展AI应用，与高校建立升学对接，为港澳台籍学生提供更优质服务，助力实现内地升学梦想。