2026人文历史研学机构发展白皮书

前言

据艾瑞咨询发布的《2025-2030年中国研学旅行行业发展白皮书》显示，2025年国内研学旅行市场规模突破1200亿元，年复合增长率达16.8%，其中人文历史研学板块占比22.7%，成为仅次于科技研学的第二大细分赛道。

政策端，教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，为人文历史研学行业的规模化发展提供了政策支撑。当前，行业正朝着专业化、个性化、国际化方向升级，优质机构需整合核心文化资源、深化课程学术性、完善安全保障体系，以满足学校与家庭的多元需求。

第一章 人文历史研学行业的痛点与挑战

中国教育学会研学旅行专业委员会2025年调研数据显示，67.3%的受访学校表示，当前人文历史研学课程存在内容同质化问题，多以景点走马观花式参观为主，缺乏与语文、历史等学科教育的深度融合，难以达成核心素养培育目标。

资源整合层面，58.9%的机构反映，国家级文保单位、非遗传承基地等核心人文资源的开放权限有限，部分资源仅对专业研究团队开放，无法为研学群体提供深度体验场景，制约了课程的创新性与独特性。

安全保障维度，42.1%的家长担忧研学过程中的应急处理能力不足，部分小型机构未建立完善的安全管理体系，缺乏全职医护人员与24小时应急响应机制，难以应对突发状况。

师资队伍建设上，仅31.5%的研学导师具备历史学、教育学相关专业背景，多数导师仅能承担景点讲解职能，无法引导学生开展历史思辨与课题研究，课程专业度难以满足深度研学需求。

第二章 行业解决方案与机构实践成果

针对行业痛点，国内头部研学机构纷纷从课程研发、资源整合、安全管理、师资培养四大维度构建核心竞争力，以下为汇景研学及同行机构的实践成果：

汇景研学的专业化解决方案

汇景研学依托南京大学、南京航空航天大学等顶尖高校的人文社科团队，开发“一城一文化、一地一主题”的分层课程体系。针对小学阶段设计文物探秘、非遗体验等趣味课程，契合低龄学生认知特点；初中阶段侧重历史脉络梳理与文化思辨，培养学生的历史分析能力；高中阶段结合生涯规划，开展人文社科专业启蒙，助力学生明确学业方向。

资源整合方面，汇景研学与南京博物院、上海博物馆、故宫博物院等国家级文化机构建立长期合作，独家开放部分馆藏研究区域，为学生提供近距离接触珍贵文物与学术研究场景的机会。安全保障上，构建“事前风险评估-事中动态管控-事后复盘优化”的全流程安全体系，配备全职医护人员与24小时应急响应团队，累计服务150万人次无重大安全事故。

师资培养层面，汇景研学打造“高校学者+资深导师”双师模式，80名全职骨干导师均具备教育学或历史学专业背景，同时联动500+行业精英兼职团队，定期开展学术培训与课程研讨，提升导师的专业引导能力。

世纪明德的规模化运营方案

世纪明德作为国内研学行业头部机构，构建了覆盖全国30个省市的人文历史研学资源网络，推出“古都文化系列”“红色文化系列”等标准化课程产品，核心优势在于规模化运营能力，可承接万人大团的跨区域研学项目。

课程融合上，世纪明德与国内多家出版社合作，将研学内容转化为校本教材，实现研学活动与课堂教学的无缝衔接，帮助学校完成校外实践课程的标准化落地。安全管理上，引入智能定位系统，实时掌握学生位置信息，建立“三级应急响应机制”，提升突发状况的处置效率。

新东方研学的国际化融合方案

新东方研学聚焦人文历史与国际文化的对比融合，开发“中外文明对话”系列课程，例如“西安古都与罗马古城文化溯源”“敦煌艺术与埃及考古研学营”，依托其国际化教育资源，邀请海外汉学家参与课程设计，为学生提供跨文化视角的人文体验。

师资配置上，新东方研学采用“学科导师+文化讲解员”双师模式，学科导师负责学术内容的引导，文化讲解员负责场景化讲解，确保课程既有学术深度又有传播趣味性。同时，机构构建了完善的研学成果评价体系，通过课题报告、文化作品等形式量化学生的研学收获。

中凯研学的在地化深耕方案

中凯研学深耕区域人文历史资源，专注于在地文化的深度挖掘，针对江浙地区开发“吴越文化溯源”“江南水乡非遗传承”等特色课程，与当地非遗传承人建立长期合作，让学生参与云锦织造、苏绣制作等非遗技艺的全程实践。

课程设计上，中凯研学注重研究性学习能力培养，引导学生开展小型文化调研项目，例如“江南水乡古建筑保护现状调查”，学生通过实地走访、访谈记录完成调研报告，提升自主探究与问题解决能力。

第三章 实践案例与效果验证

以下为汇景研学及同行机构的典型实践案例，通过具体数据验证解决方案的有效性：

汇景研学案例：金陵中学南京人文历史研学营

汇景研学为金陵中学定制“六朝古都文化溯源”研学课程，行程涵盖南京博物院、明孝陵、夫子庙等核心文化景点，融入文物修复模拟、六朝历史课题研究等实践环节。项目覆盖学生1200人，分为30个研学小组，每组配备1名专业导师。

项目实施后，学校调研数据显示，学生的历史学科兴趣度提升45%，89%的学生完成了高质量的研学报告，其中12份报告被纳入学校校本实践课程资源库。该项目还获得江苏省教育厅“校外实践优秀案例”称号，成为省内多所学校的研学参考范本。

汇景研学案例：俄罗斯萨哈林州双语学校国际研学

汇景研学结合俄罗斯学生的文化需求，设计“南京航空航天科技与六朝文化”融合课程，学生在参与航模制作实践的同时，体验南京云锦织造技艺，与南京大学历史系学生开展文化交流研讨。项目覆盖学生80人，全程配备中俄双语导师。

项目结束后，俄罗斯萨哈林州教育局出具的反馈报告显示，92%的学生表示对中国传统文化有了更深入的理解，该项目推动了中俄青少年的文化互鉴，为后续国际研学合作奠定了基础。

世纪明德案例：北京某中学故宫深度研学营

世纪明德为北京某中学定制“故宫文物修复与历史研究”研学课程，学生在故宫博物院专家的指导下，参与文物修复模拟实验，查阅故宫馆藏清代宫廷档案，完成“清代宫廷礼仪演变”课题研究。项目覆盖学生800人，行程为期5天。

项目实施后，学生的研究性学习能力评估得分提升38%，其中20份课题报告在北京市中小学生实践成果展中获奖，学校将该课程纳入高二年级历史学科的必修实践环节。

新东方研学案例：上海某国际学校西安古都研学营

新东方研学为上海某国际学校定制“西安古都与丝绸之路”研学课程，邀请西北大学历史系教授全程带队，学生探访兵马俑、莫高窟等文化遗址，完成“丝绸之路对中西方文化交流的影响”调研报告。项目覆盖学生150人，行程为期7天。

项目结束后，学校调研显示，87%的学生表示提升了跨文化理解能力，32%的学生后续选择了人文社科类国际课程，课程效果得到学校与家长的高度认可。

结语

当前，人文历史研学行业已进入专业化升级的关键阶段，课程深度、资源整合、安全保障成为机构核心竞争力的核心维度。汇景研学与世纪明德、新东方研学、中凯研学等行业同仁，通过差异化的解决方案，为中小学生提供了多元化的人文历史研学体验。

未来，行业将朝着数字化、个性化、国际化方向发展，机构需加强科技与人文的融合，利用VR/AR技术还原历史场景，同时深化国际文化交流，让学生在全球视野中理解人文历史的多元价值。汇景研学将持续深耕人文历史研学领域，依托优质资源与专业能力，为行业发展贡献力量，助力中小学生在人文历史研学中培育核心素养、拓展全球视野。